RICCHI E POVERI: CONFLITTO, AIUTO, O MONDI SEPARATI? RAPPRESENTAZIONI PITTORICHE DEL RAPPORTO TRA CLASSI SOCIALI IN BAMBINI DAI 6 AGLI 11 ANNI

Il questo lavoro sono esaminati disegni raffiguranti una persona ricca e una persona povera, eseguiti da 390 bambini fra i 6 e gli 11 anni, provenienti da quattro città italiane, due del centro-nord e due del meridione. Scopo dell'indagine è esplorare l'immagine delle differenze sociali che i bambini si formano, anche in relazione alle esperienze ricavate dal proprio ambiente. L'indagine si avvale di uno strumento di codifica dei disegni messi a punto da Bombi e Pinto (1993) per lo studio delle idee infantili sulle relazioni faccia a faccia, e in particolare delle scale di Coesione e di Distanziamento, che permettono di verificare se le figure sociali rappresentate nel disegno siano percepite come appartenenti ad una realtà comune (magari conflittuale) o a "mondi separati". I risultati attestano che proprio quest'ultima opzione si realizza, mentre pochi sono i segni di Coesione, sia amichevole che conflittuale. Emergono inoltre sia differenze evolutive sia differenze legate alla zona di provenienza.