GLI ADOLESCENTI RACCONTANO LE LORO EMOZIONI. UNO STUDIO ESPLORATIVO SUL RAPPORTO TRA EMOZIONI E COSTRUZIONE DEL SE'

Nel presente contributo viene discussa la possibilita', dal punto di vista metodologico, di applicare, a testi prodotti in rapporto ad emozioni, gli indicatori di tempo e gli indicatori del Se' descritti da Bruner in recenti lavori di psicologia culturale sull'autobiografia. Inoltre, viene ipotizzato che tali applicazioni, nelle loro realizzazioni, permettano di evidenziare trend evolutivi differenti o, in altri termini, indicatori del Se' specifici e peculiari a certe fasce di eta'. I soggetti presi in esame sono stati 70 adolescenti (eta' media: 16,2) e 60 adulti (gruppo di controllo; eta' media: 32 anni), e lo strumento un diario delle emozioni con domande aperte e chiuse. I risultati mostrano alcune difficolta' metodologiche legate sia alla procedura di raccolta dei dati, sia alle definizioni e alla tassonomia proposte da Bruner. Gli adolescenti e gli adulti del nostro studio si differenziano rispetto ai marcatori utilizzati sia sul piano della maggiore vaghezza degli indicatori di tempo negli adolescenti, sia rispetto alla tipologia di indici di costruzione del Se'.