COMUNITA' DI PRATICHE E DISCORSI: IMPARARE A PARTECIPARE AD UN PROGETTO LAVORATIVO

L'obiettivo di questo sudio e' l'analisi delle forme di partecipazione discorsiva che caratterizzano l'ingresso di un membro novizio ad una comunita' di pratiche gia' stabilita. In particolare oggetto dello studio sono le attivita' discorsive che hanno caratterizzato lo sviluppo di uno specifico progetto lavorativo finalizzato alla produzione di un sistema multimediale. Il corpus di dati e' costituito da 3 riunioni, videoregistrate e trascritte secondo il metodo conversazionale, a cui hanno partecipato due operatori dell'organizzazione produttrice (uno dei quali era il novizio oggetto della nostra analisi) e due operatori dell'organizzazione committente del prodotto multimediale. L'analisi conversazionale, unitamente ad alcuni indicatori discorsivi, ha mostrato come il novizio diventi nel corso delle riunioni progressivamente piu' competente e "legittimato" a partecipare ai discorsi gestionali tipici delle riunioni di progetto con la committenza esterna: i dati mostrano, oltre ad una sua maggior "presenza" disocrsiva, un uso piu' frequente di domande dirette e di strategie discorsive appropriate, una maggior centralita' nei flussi comunicativi a cui partecipa e anche una piu' ampia varieta' di contenuti disocrsivi a cui viene legittimato a contribuire. Nel loro insieme i dati confermano come l'apprendimento di competenze professionali specifiche (quali appunto il saper partecipare e contribuire ai doscorsi delle riunioni di progetti complessi con la committenza esterna) sia un processo situato e squisitamente sociale, nel quale un ruolo centrale e' svolto dai membri esperti delle comunita' di pratiche che possono operare come mediatori essenziali della costruzione delle competenze professionali.