PREADOLESCENZA E PROCESSI DI FORMAZIONE DELL'IDENTITA'

Nell'intento di rispondere agli interrogativi riguardanti la formazione dell'identita' durante la preadolescenza, la ricerca presentata procede secondo la prospettiva delineata dalle piu' recenti revisioni del paradigma degli stati d'identita'. L'analisi viene in particolare focalizzata sui contenuti (aree e relativi compiti di sviluppo) e sui processi (esplorazione ed impegno) attraverso i quali ragazzi/e in eta' compresa tra gli 11 e i 14 anni tendono a ricercare e costruire la propria identita'. Le risposte fornite da 65 preadolescenti alle domande aperte di un questionario appositamente costruito, indicano che le cose cui e' attribuita la maggiore importanza sono i rapporti con la scuola, la famiglia, gli amici, le persone dell'altro sesso, le modalita' di trascorrere il proprio tempo libero e la propria crescita fisica o psicologica. I dati rilevati mostrano che questi ambiti costituiscono anche motivo motivo d'impegno e fonte di qualche difficolta' per i soggetti. Ed e' proprio la presenza di comportamenti di esplorazione e di impegno riscontrata in tali ambiti che viene qui considerata come specifico segnale dell'attivazione dei processi di formazione dell'identita'. Accanto a questi risultati la ricerca fornisce utili indicazioni per la costruzione di uno strumento adatto ad una piu' puntuale rilevazione delle modalita' attraverso le quali si delineano la formazione dei diversi aspetti dell'identita' tra i preadolescenti.