RELAZIONI OSSERVATE, RELAZIONI PERCEPITE: AMICIZIE E ALTRI RAPPORTI TRA BAMBINI IN ETA' PRESCOLARE

Allo stato attuale della ricerca, pur essendo avanzata sul piano teorico la nostra conoscenza delle amicizie e delle altre relazioni tra bambini di eta' prescolare, permangono tuttavia significativi i problemi metodologici. La ricerca in questo ambito e' caratterizzata dalla scelta di una singola metodologia, o l'approccio osservativo, o il test sociometrico oppure l'intervista: i rari studi cha hanno utilizzato diversi indicatori trovano scarsa concordanza tra le misure: "il punto di vista interno (gli stessi bambini) non sempre concorda con il punto di vista degli osservatori esterni (insegnanti o ricercatori). D'altro canto la convergenza tra metodologie diverse sembra rappresentare l'unica soluzione efficace per valutare in modo valido e affidabile le relazioni tra bambini. 82 bambini di 5 anni sono stati osservati in classe nella seconda meta' dell'anno scolastico attraverso una griglia di osservazione agli stessi bambini e' stata somministrata una versione del test sociometrico adattata in funzione dell'eta'. Sulla base dei dati osservati e dei risultati del sociometrico sono stati elaborati diversi indici, che sono risultati correlati tra loro e che ci hanno permesso di leggere le relazioni tra i bambini secondo diverse prospettive.