LES ANALOGIES DANS L'ACQUISITION DE CONNAISSANCES NOUVELLES: UNE ETUDES AUPRES D'ELEVES DE COLLEGE (LE ANALOGIE NELL'ACQUISIZIONE DI NUOVE CONOSCENZE: UNO STUDIO SUGLI ADOLESCENTI)

Les doux experiences presentees ont eu pour but l'etude du role des connaissances anciennes et analogues dans l'integration de connaissances nouvelles ainsi que des activites cognitives en jeu dans ce cas particulier de transfert analogique. L'experience 1, menee aupres d'eleves de sixieme (11-12 ans) et de quatrieme (13-14 ans), s'interesse aux ressources cognitives necessaires pour exploiter des connaissances analogies. Elle montre que l'exploitation cognitive d'une structure conceptuelle analogue ne depend pas seulement de son acquisition anterieure. L'experience 2, menee aupres de collegiens de troisieme (14-15 ans), montre que c'est au moment du stockage de l'information nouvelle, et non pas a sa saisie, que le transfert a lieu. L'ensemble des resultats incite a approfondir la mise en oeuvre de ces activites complexes.