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Il dirigente scolastico di qualita. Parte ottava: ostacoli alla gestinee costruttiva dei conflitti

Authors: Paolo Meazzini

Journal: Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes

Citation: Paolo Meazzini, Il dirigente scolastico di qualita. Parte ottava: ostacoli alla gestinee costruttiva dei conflitti, Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes , XXII(108), 2002, pp. 29-36

Tra desiderio e progetto: scuola e orientamento al lavoro

Authors: Franco Ferrante

Journal: Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes

Citation: Franco Ferrante, Tra desiderio e progetto: scuola e orientamento al lavoro, Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes , XXVII(134), 2006, pp. 29-39

Il dirigente scolastico di qualita. Parte quinta: commitment. La rinascita di un vecchio ma non superato concetto motivazionale

Authors: Paolo Meazzini

Journal: Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes

Citation: Paolo Meazzini, Il dirigente scolastico di qualita. Parte quinta: commitment. La rinascita di un vecchio ma non superato concetto motivazionale, Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes , XXI(105), 2001, pp. 30-38

La soddisfazione percepita dai genitori per il servizio scolastico. Una ricerca sul campo

Authors: Cristina Maria Rappagliosi Riccardo Sartori Cristina Beber

Journal: Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes

Citation: Cristina Maria Rappagliosi et al., La soddisfazione percepita dai genitori per il servizio scolastico. Una ricerca sul campo, Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes , XXVII(132), 2006, pp. 30-40

La psicologia positiva: un nuovo paradigma? Parte seconda: che cos'è la felicità e come la si può misurare e sperabilmente raggiungere

Authors: Paolo Meazzini

Journal: Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes

Citation: Paolo Meazzini, La psicologia positiva: un nuovo paradigma? Parte seconda: che cos'è la felicità e come la si può misurare e sperabilmente raggiungere, Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes , XXVI(127), 2005, pp. 30-39

Il questionario SVS. Uno strumento per la misura delle abilita visuospaziali in ambito scolastico

Authors: Adriana Molin, Cesare Cornoldi

Journal: Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes

Citation: Adriana Molin, Cesare Cornoldi, Il questionario SVS. Uno strumento per la misura delle abilita visuospaziali in ambito scolastico, Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes , XXIII(112), 2002, pp. 30-44

Il dirigente scolastico di qualita. Parte quattordicesima: quando e perche una riunione fallisce

Authors: Paolo Meazzini

Journal: Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes

Citation: Paolo Meazzini, Il dirigente scolastico di qualita. Parte quattordicesima: quando e perche una riunione fallisce, Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes , XXIII(114), 2003, pp. 31-38

Come valutare l'allievo.Parte quarta: l'uso delle informazioni ai fini della valutazione

Authors: Stefania De Paoli

Journal: Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes

Citation: Stefania De Paoli, Come valutare l'allievo.Parte quarta: l'uso delle informazioni ai fini della valutazione, Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes , XIX(94), 1999, pp. 31-39

Il dirigente scolastico di qualita. Parte quarta: dalle teorie motivazionali basate sui contenuti a quelle basate sui processi

Authors: Paolo Meazzini

Journal: Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes

Citation: Paolo Meazzini, Il dirigente scolastico di qualita. Parte quarta: dalle teorie motivazionali basate sui contenuti a quelle basate sui processi, Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes , XXI(104), 2001, pp. 32-44

Il locus of control. Cos'e' e perche' e'cosi' importante per l'insegnante. Parte prima

Authors: Massimo Carrozza

Journal: Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes

Citation: Massimo Carrozza, Il locus of control. Cos'e' e perche' e'cosi' importante per l'insegnante. Parte prima, Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes , XIX(92), 1998, pp. 32-41

La psicologia positiva: un nuovo paradigma? Parte prima: introduzione storica

Authors: Paolo Meazzini

Journal: Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes

Citation: Paolo Meazzini, La psicologia positiva: un nuovo paradigma? Parte prima: introduzione storica, Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes , XXVI(126), 2005, pp. 32-41

Il servizio "Scuola in ospedale". Parte prima: modelli e prospettive per l'"attraversamento del rischio"

Authors: Giovanna Perricone Maria Regina Morales Concetta Polizzi

Journal: Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes

Citation: Giovanna Perricone et al., Il servizio "Scuola in ospedale". Parte prima: modelli e prospettive per l'"attraversamento del rischio", Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes , XXVIII(138), 2008, pp. 33-45

Come valutare l'allievo

Authors: Stefania De Paoli

Journal: Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes

Citation: Stefania De Paoli, Come valutare l'allievo, Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes , XVIII(93), 1998, pp. 33-37

Quando l'insegnante perde le staffe. Perta terza: dalla collera all'aggressività

Authors: Meazzini

Journal: Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes

Citation: Meazzini, Quando l'insegnante perde le staffe. Perta terza: dalla collera all'aggressività, Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes , XX(98), 2000, pp. 33-42

Il contributo delle scienze motorie e sportive per gli alunni con ritardo mentale nella scuola

Authors: Rosa Anna Rosa Italo Sannicandro

Journal: Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes

Citation: Rosa Anna Rosa et Italo Sannicandro, Il contributo delle scienze motorie e sportive per gli alunni con ritardo mentale nella scuola, Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes , XXVIII(137), 2007, pp. 33-43

Formazione degli allievi adulti e distance education. Parte quinta: la valutazione dei corsi on-line.

Authors: Daniele Fedeli

Journal: Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes

Citation: Daniele Fedeli, Formazione degli allievi adulti e distance education. Parte quinta: la valutazione dei corsi on-line., Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes , XXII(110), 2002, pp. 33-46

Quando l'insegnante perde le staffe. Parte prima:Introduzione all'universo variegato della collera

Authors: Meazzini

Journal: Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes

Citation: Meazzini, Quando l'insegnante perde le staffe. Parte prima:Introduzione all'universo variegato della collera, Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes , XX(96), 1999, pp. 33-41

Verso una nuova figura di allenatore ed educatore: l'alleducatore. Parte seconda

Authors: Alberto Latorre

Journal: Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes

Citation: Alberto Latorre, Verso una nuova figura di allenatore ed educatore: l'alleducatore. Parte seconda, Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes , XXVIII(140), 2008, pp. 33-42

Il Cooperative Learning:teoria e prassi del metodo di insegnamento attraverso la cooperazione. Parte seconda:i modelli teorici

Authors: Anna Gardin Milena Azzini Rosanna Verri

Journal: Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes

Citation: Anna Gardin et al., Il Cooperative Learning:teoria e prassi del metodo di insegnamento attraverso la cooperazione. Parte seconda:i modelli teorici, Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes , XVIII(87), 1998, pp. 33-48

Il metodo Feuerstein e i programmi di didattica metacognitiva. Parte quinta: l'intervento educativo

Authors: Daniele Fedeli, Donatella Tamburri

Journal: Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes

Citation: Daniele Fedeli, Donatella Tamburri, Il metodo Feuerstein e i programmi di didattica metacognitiva. Parte quinta: l'intervento educativo, Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes , XXIII(115), 2003, pp. 34-47

Formazione degli allievi adulti e distance education. Parte seconda: un modello di apprendimento autodiretto ed intenzionale

Authors: Daniele Fedeli

Journal: Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes

Citation: Daniele Fedeli, Formazione degli allievi adulti e distance education. Parte seconda: un modello di apprendimento autodiretto ed intenzionale, Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes , XXII(107), 2001, pp. 35-44

Quando l'insegnante perde le staffe. Parte quarta: come radiografare la propria collera

Authors: Meazzini

Journal: Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes

Citation: Meazzini, Quando l'insegnante perde le staffe. Parte quarta: come radiografare la propria collera, Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes , XX(99), 2000, pp. 35-40

Formazione degli allievi adulti e distance education. Parte quarta: la funzione docente nella formazione in rete e lo sviluppo della classe virtuale

Authors: Daniele Fedeli

Journal: Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes

Citation: Daniele Fedeli, Formazione degli allievi adulti e distance education. Parte quarta: la funzione docente nella formazione in rete e lo sviluppo della classe virtuale, Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes , XXII(109), 2002, pp. 35-48

Quando l'insegnante perde le staffe. Parte quinta: gestire la propria collera

Authors: Meazzini

Journal: Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes

Citation: Meazzini, Quando l'insegnante perde le staffe. Parte quinta: gestire la propria collera, Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes , XX(100), 2000, pp. 35-45

L'alleanza psicoeducativa tra scuola e ricerca. Un disegno sperimentale a soggetto singolo della primaria

Authors: Giada Maslovaric Daniela Fontana Fabio Celi Antonietta Ferrulli

Journal: Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes

Citation: Giada Maslovaric et al., L'alleanza psicoeducativa tra scuola e ricerca. Un disegno sperimentale a soggetto singolo della primaria, Psicologia e scuola giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Pes , XXVII(133), 2006, pp. 35-52

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